Образовательный стандарт
В контексте системно-деятельностного подхода, заявленного в новых ФГОС в качестве специальной методологии, образовательный процесс представляет собой систему разнообразных форм активной деятельности обучающихся нормативно не регламентируемый по содержанию и организации, основанном на свободном выборе воспитанников и их добровольном участии, ориентированный на актуальные интересы , запросы обучающихся и их родителей.
Дополнительное образование детей занимает в структуре общего образования особое место. Ценность дополнительного образования детей в современном обществе состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическому приложению знаний, умений и навыков, полученных в условиях основного (общего) образования, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся. А главное – в условиях дополнительного образования дети могут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени.
Дополнительное образование детей – это поисковое образование, апробирующее иные, нетрадиционные пути выхода из различных жизненных обстоятельств (в том числе из ситуаций неопределенности), предоставляющее личности веер возможностей выбора своей судьбы, стимулирующее процессы личностного саморазвития.
Цели :
- выявление и развитие комплекса индивидуальных универсальных (общих), специальных и творческих способностей каждого обучающегося общеобразовательного учреждения;
- формирование целостной социально-ориентированной личности ребёнка через созидательную деятельность в выбранной им самостоятельно области культуры.
Задачи :
- задачи в развитии:
- внедрение системы мониторинга способностей обучающихся;
- совершенствование их универсальных (общих) способностей через предоставление возможностей практического применения общих и специальных знаний, умений и навыков;
- создание среды благоприятной для раскрытия и развития индивидуальных специальных способностей ребёнка в конкретном виде деятельности;
- формирования атмосферы творческого сотрудничества всех участников образовательного процесса, основанной на свободном проявлении идей и действий;
- задачи в воспитании:
- формирование у обучающихся системы социально значимых ценностей;
- воспитание у них гуманного и толерантного отношения к другим людям;
- стимулирование социальной активности обучающихся, воспитание у них культуры социального взаимодействия в группе и коллективе; – формирование у ребёнка осознанного самоопределения в различных областях жизни и деятельности;
- воспитание у него социальной и профессиональной ответственности;
- задачи в обучении:
- формирование у обучающихся устойчивых знаний, умений и навыков в определённом виде деятельности;
- создание условий для полноценной реализации воспитанниками полученных знаний, умений и навыков;
- стимулирование осознанного выбора ребёнком личностно и социально значимого объекта деятельности, самостоятельности деятельности и достижения конкретного результата деятельности с его дальнейшим социальным предъявлением.
Дополнительное образование детей как часть единого образовательного пространства общеобразовательного учреждения содержательно и организационно взаимодействует со всеми направлениями его деятельности.